Na língua portuguesa, existem quatro tipos de “porquês”. Eles são utilizados em ocasiões diferentes, mas é muito fácil se enganar em uma redação. Veja a diferença entre eles:
Por que (separado sem acento)
Usa-se esta forma para iniciar perguntas:
- Por que fizeste isso?
Podemos trocar o “por que” por “pelo qual motivo”, sem alterar o sentido:
- Pelo qual motivo fizeste isso?
Por que -> pelo qual motivo
Porque (junto sem acento)
Utilizamos esse formato para responder perguntas, exemplo:
- Fiz isso porque era necessário
É possível trocar o “porque” por “pois”, sem alterar o sentido:
- Fiz isso pois era necessário
Porque -> pois
Por quê (separado com acento)
Utiliza-se o “por quÊ” em final de frases:
- Sabemos que você não compareceu à reunião, por quê?
Porquê (junto com acento)
Essa forma é utilizada quando o “porquê” tem função de substantivo:
- Se ele fez isso, teve um porquê (motivo)
- Gostaria de entender o porquê eu tenho que ir
sábado, 5 de setembro de 2009
Pronomes de Tratamento
Os Pronomes de Tratamento são tradicionais na língua portuguesa, com registros precisos a partir do século XVI. Passaram a ser empregados paralelamente aos pronomes "tu" e "vós", na representação daquele ou daqueles a quem se dirige a palavra oral e escrita. Consistem em uma fórmula de distinção e respeito, em que se invoca uma qualidade ou atributo da pessoa hierarquicamente superior, e não a pessoa em si. Na sociedade atual, são utilizados criteriosamente como forma de nos dirigirmos a autoridades civis, militares e eclesiásticas.
Emprego dos Pronomes de Tratamento
1) Vossa Excelência ou Sua Excelência
Forma de tratamento atribuída a personalidades da mais alta hierarquia.› Autoridades que recebem o tratamento de Vossa Excelência ou Sua Excelência
Autoridades do Poder Executivo
Presidente da República
Vice-Presidente da República
Ministros de Estado
Chefe da Casa Civil da Presidência da República
Chefe do Gabinete de Segurança Institucional
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República
Advogado-Geral da União
Chefe da Corregedoria-Geral da União
Governadores e Vice-Governadores de Estado e Distrito Federal
Oficiais-Generais das Forças Armadas
Embaixadores
Secretários-Executivos de Ministérios
Ocupantes de cargos de natureza especial
Secretários de Estado dos Governos Estaduais
Prefeitos Municipais
Autoridades do Poder Legislativo
Deputados Federais
Senadores
Ministro do Tribunal de Contas da União
Deputados Estaduais e Distritais
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais
Presidentes dos Tribunais de Contas Municipais
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais
Autoridades do Poder Judiciário
Ministros dos Tribunais Superiores
Membros dos Tribunais
Juízes
Auditores da Justiça Militar
› Vocativo correspondente
o empregado para os Chefes de Poder
Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,
empregado para as demais autoridades
Senhor, seguido do cargo respectivo e vírgula
Senhor Ministro,
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Deputado,
Senhor Governador,
Senhor Prefeito,
Endereçamento
A Sua Excelência o Senhor
Nome
Cargo
Instituição
Endereço completo
2) Vossa Senhoria ou Sua Senhoria
Forma de tratamento, atribuída a demais autoridades e particulares.
Vocativo empregadoSenhor (seguido do cargo respectivo e vírgula)
Senhor Secretário,
Senhor Subsecretário,
Senhor Vereador,
Senhor Conselheiro,
Senhora Coordenadora,
Senhor Diretor,
Senhor Contribuinte,
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Cargo (quando houver)
Endereço completo
ou
A Sua Senhoria o Senhor
Nome
Cargo (quando houver)
Endereço completo
3) Vossa Magnificência ou Sua Magnificência
Forma de tratamento atribuída a Reitores de Universidades.
Vocativo empregado
Magnífico Reitor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Magnífico Reitor da Universidade X
Endereço completo
4) Vossa Santidade ou Sua Santidade
Forma de tratamento atribuída ao Papa.
Vocativo empregado
Santíssimo Papa (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Santidade
Papa (Nome)
Endereço completo
5) Vossa Eminência ou Sua Eminênciaou
Vossa Eminência Reverendíssima ou Sua Eminência Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Cardeal.
Vocativo empregado
Eminentíssimo Senhor Cardeal ou Eminentíssimo e Reverendíssimo Cardeal
(seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Eminência o Senhor
Nome
Cardeal da ...
Endereço completo
ou
A Sua Eminência Reverendíssima o Senhor
Nome
Cardeal da ...
Endereço completo
6) Vossa Excelência Reverendíssima ou Sua Excelência Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Arcebispos e Bispos.
Vocativo empregado
Excelentíssimo e Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Excelência Reverendíssima o Senhor
Nome
Arcebispo ou Bispo de ...
Endereço completo
7) Vossa Reverendíssima ou Sua Reverendíssimaou
Vossa Senhoria Reverendíssima ou Sua Senhoria Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos.
Vocativo empregado
Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Reverendíssimo Monsenhor (Cônego, Pastor ou Rabino)
Nome
Endereço completo
8) Vossa Reverência ou Sua Reverência
Forma de tratamento atribuída a sacerdotes e demais religiosos
Vocativo empregado
Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Reverência o Senhor
Nome
Endereço completo
ou
Ao Reverendo
Senhor (Nome)
Endereço completo
9) Senhor, Senhora, Senhores, Senhoras
Formas de tratamento atribuídas ao cidadão, empregadas principalmente na correspondência empresarial e particular, devendo ser escritas por extenso.
A abreviatura é usada, apenas, quando antecede o nome da pessoa.
Vocativo empregado
Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Endereço completo
Emprego dos Pronomes de Tratamento
1) Vossa Excelência ou Sua Excelência
Forma de tratamento atribuída a personalidades da mais alta hierarquia.› Autoridades que recebem o tratamento de Vossa Excelência ou Sua Excelência
Autoridades do Poder Executivo
Presidente da República
Vice-Presidente da República
Ministros de Estado
Chefe da Casa Civil da Presidência da República
Chefe do Gabinete de Segurança Institucional
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República
Advogado-Geral da União
Chefe da Corregedoria-Geral da União
Governadores e Vice-Governadores de Estado e Distrito Federal
Oficiais-Generais das Forças Armadas
Embaixadores
Secretários-Executivos de Ministérios
Ocupantes de cargos de natureza especial
Secretários de Estado dos Governos Estaduais
Prefeitos Municipais
Autoridades do Poder Legislativo
Deputados Federais
Senadores
Ministro do Tribunal de Contas da União
Deputados Estaduais e Distritais
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais
Presidentes dos Tribunais de Contas Municipais
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais
Autoridades do Poder Judiciário
Ministros dos Tribunais Superiores
Membros dos Tribunais
Juízes
Auditores da Justiça Militar
› Vocativo correspondente
o empregado para os Chefes de Poder
Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,
empregado para as demais autoridades
Senhor, seguido do cargo respectivo e vírgula
Senhor Ministro,
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Deputado,
Senhor Governador,
Senhor Prefeito,
Endereçamento
A Sua Excelência o Senhor
Nome
Cargo
Instituição
Endereço completo
2) Vossa Senhoria ou Sua Senhoria
Forma de tratamento, atribuída a demais autoridades e particulares.
Vocativo empregadoSenhor (seguido do cargo respectivo e vírgula)
Senhor Secretário,
Senhor Subsecretário,
Senhor Vereador,
Senhor Conselheiro,
Senhora Coordenadora,
Senhor Diretor,
Senhor Contribuinte,
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Cargo (quando houver)
Endereço completo
ou
A Sua Senhoria o Senhor
Nome
Cargo (quando houver)
Endereço completo
3) Vossa Magnificência ou Sua Magnificência
Forma de tratamento atribuída a Reitores de Universidades.
Vocativo empregado
Magnífico Reitor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Magnífico Reitor da Universidade X
Endereço completo
4) Vossa Santidade ou Sua Santidade
Forma de tratamento atribuída ao Papa.
Vocativo empregado
Santíssimo Papa (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Santidade
Papa (Nome)
Endereço completo
5) Vossa Eminência ou Sua Eminênciaou
Vossa Eminência Reverendíssima ou Sua Eminência Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Cardeal.
Vocativo empregado
Eminentíssimo Senhor Cardeal ou Eminentíssimo e Reverendíssimo Cardeal
(seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Eminência o Senhor
Nome
Cardeal da ...
Endereço completo
ou
A Sua Eminência Reverendíssima o Senhor
Nome
Cardeal da ...
Endereço completo
6) Vossa Excelência Reverendíssima ou Sua Excelência Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Arcebispos e Bispos.
Vocativo empregado
Excelentíssimo e Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Excelência Reverendíssima o Senhor
Nome
Arcebispo ou Bispo de ...
Endereço completo
7) Vossa Reverendíssima ou Sua Reverendíssimaou
Vossa Senhoria Reverendíssima ou Sua Senhoria Reverendíssima
Forma de tratamento atribuída a Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos.
Vocativo empregado
Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Reverendíssimo Monsenhor (Cônego, Pastor ou Rabino)
Nome
Endereço completo
8) Vossa Reverência ou Sua Reverência
Forma de tratamento atribuída a sacerdotes e demais religiosos
Vocativo empregado
Reverendíssimo Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
A Sua Reverência o Senhor
Nome
Endereço completo
ou
Ao Reverendo
Senhor (Nome)
Endereço completo
9) Senhor, Senhora, Senhores, Senhoras
Formas de tratamento atribuídas ao cidadão, empregadas principalmente na correspondência empresarial e particular, devendo ser escritas por extenso.
A abreviatura é usada, apenas, quando antecede o nome da pessoa.
Vocativo empregado
Senhor (seguido de vírgula)
Endereçamento
Ao Senhor
Nome
Endereço completo
domingo, 30 de agosto de 2009
Jogo - Reforma Ortográfica
Problemas com a Reforma Ortográfica? Relaxe, a FMU já tem uma lúdica solução para isto:
O Game (devia ser "jogo", não?) da Reforma Ortográfica
Interessante jogo de tabuleiro onde vc vai pulando de casa em casa, feito um ... sagui
http://fmu.br/site/noticias/ler.asp?n=1412
O Game (devia ser "jogo", não?) da Reforma Ortográfica
Interessante jogo de tabuleiro onde vc vai pulando de casa em casa, feito um ... sagui
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sábado, 29 de agosto de 2009
gramática Inglês - Murphy
Clique no link abaixo e compre a gramática por apenas 9,90
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quinta-feira, 9 de julho de 2009
Recomeçar
Recebi esse lindo e-mail e quero dividir com vocês !
Recomeçar
Não importa onde você parou... em que momento da vida você se cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário recomeçar.
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo...
É renovar as esperanças na vida e, o mais importante: acreditar em você novamente.
Sofreu muito nesse período? Foi aprendizado...
Chorou muito? Foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? Foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? É porque fechou a porta até para os anjos...
Está se sentindo sozinho? Talvez você tenha afastado as pessoas no seu "período de isolamento"..
Acreditou que tudo estava perdido? Era o início da sua melhora...
Pois bem, agora é hora de reiniciar, de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Tem tanta gente esperando apenas um sorriso seu para se aproximar.
Que tal dar um jeito no visual, fazer um novo curso ou realizar aquele velho desejo de aprender a pintar, desenhar, dominar o computador, ou qualquer outra coisa?
Observe quantos desafios a vida está a lhe oferecer!
Quanta coisa nova está esperando para ser descoberta!
Quando nos trancamos na tristeza, nem nós mesmos nos suportamos, ficamos horríveis.
O mau humor vai minando nosso fígado, até a boca ficar amarga.
Se você está se sentindo assim, com a sensação de derrota, é hora de recomeçar...
E hoje é um bom dia para enfrentar novos desafios.
Defina aonde você quer chegar e dê o primeiro passo.
Comece por fazer uma faxina mental, jogando fora todos esses pensamentos e sentimentos pessimistas que se acumularam ao longo do tempo.
Atire para longe os ressentimentos, as mágoas, os melindres que impedem a felicidade de entrar.
Desfaça-se desse sentimento de inferioridade, de incapacidade, e valorize-se. Você é o que fizer de você.
Em seguida, faça uma faxina no seu quarto. Jogue fora todo aquele lixo que você acumula há tempos, só como recordação do passado.
Papéis velhos dos quais você nunca precisou. Disco e fitas que você não irá mais ouvir, ingressos de cinema, bilhetes de viagens, e tudo aquilo que só traz recordações tristes.
Abra seu guarda-roupa e retire tudo o que não usa mais. Doe para alguém que precisa. Doe os calçados que apertam seus pés ou que não servem porque seu número não é mais o mesmo.
Para recomeçar é preciso abrir espaços mentais e físicos...
Depois que tomar essas providências, leia um bom livro, assista um bom filme, para alimentar sua mente com idéias positivas e otimistas.
Aproxime-se dos amigos, dos familiares, das pessoas alegres que ajudarão você a sustentar o bom ânimo e a coragem.
Evite, enquanto se restabelece, a presença de pessoas pessimistas e desanimadas. Só as busque quando estiver forte o bastante puder ajudá-las.
Busque um lugar calmo e eleve a Deus uma prece.
Mas comece agradecendo pela vida, pelas oportunidades renovadas, pelos obstáculos e desafios que surgem no caminho. Eles nos fazem mais forte quando os superamos.
Lembre-se: o dia de hoje é uma página em branco que o Criador lhe oferece para que você escreva um novo capítulo da sua história.
Recomeçar é só uma questão de querer. Se você quer, Deus quer. É por isso que Ele acena sempre com essa nova chance chamada presente.
Pense nisso e não perca nem mais um minuto!
Equipe de Redação do Momento, com base em texto de Paulo Roberto Gaefkeno, do livro Decidi ser feliz.
--
Jesus em Gotas é um serviço de mensagens para reflexão na busca do crescimento pessoal ou apenas uma palavra amiga que às vezes precisamos tanto.
http://jesusemgotas.blogspot.com/
Recomeçar
Não importa onde você parou... em que momento da vida você se cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário recomeçar.
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo...
É renovar as esperanças na vida e, o mais importante: acreditar em você novamente.
Sofreu muito nesse período? Foi aprendizado...
Chorou muito? Foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? Foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? É porque fechou a porta até para os anjos...
Está se sentindo sozinho? Talvez você tenha afastado as pessoas no seu "período de isolamento"..
Acreditou que tudo estava perdido? Era o início da sua melhora...
Pois bem, agora é hora de reiniciar, de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Tem tanta gente esperando apenas um sorriso seu para se aproximar.
Que tal dar um jeito no visual, fazer um novo curso ou realizar aquele velho desejo de aprender a pintar, desenhar, dominar o computador, ou qualquer outra coisa?
Observe quantos desafios a vida está a lhe oferecer!
Quanta coisa nova está esperando para ser descoberta!
Quando nos trancamos na tristeza, nem nós mesmos nos suportamos, ficamos horríveis.
O mau humor vai minando nosso fígado, até a boca ficar amarga.
Se você está se sentindo assim, com a sensação de derrota, é hora de recomeçar...
E hoje é um bom dia para enfrentar novos desafios.
Defina aonde você quer chegar e dê o primeiro passo.
Comece por fazer uma faxina mental, jogando fora todos esses pensamentos e sentimentos pessimistas que se acumularam ao longo do tempo.
Atire para longe os ressentimentos, as mágoas, os melindres que impedem a felicidade de entrar.
Desfaça-se desse sentimento de inferioridade, de incapacidade, e valorize-se. Você é o que fizer de você.
Em seguida, faça uma faxina no seu quarto. Jogue fora todo aquele lixo que você acumula há tempos, só como recordação do passado.
Papéis velhos dos quais você nunca precisou. Disco e fitas que você não irá mais ouvir, ingressos de cinema, bilhetes de viagens, e tudo aquilo que só traz recordações tristes.
Abra seu guarda-roupa e retire tudo o que não usa mais. Doe para alguém que precisa. Doe os calçados que apertam seus pés ou que não servem porque seu número não é mais o mesmo.
Para recomeçar é preciso abrir espaços mentais e físicos...
Depois que tomar essas providências, leia um bom livro, assista um bom filme, para alimentar sua mente com idéias positivas e otimistas.
Aproxime-se dos amigos, dos familiares, das pessoas alegres que ajudarão você a sustentar o bom ânimo e a coragem.
Evite, enquanto se restabelece, a presença de pessoas pessimistas e desanimadas. Só as busque quando estiver forte o bastante puder ajudá-las.
Busque um lugar calmo e eleve a Deus uma prece.
Mas comece agradecendo pela vida, pelas oportunidades renovadas, pelos obstáculos e desafios que surgem no caminho. Eles nos fazem mais forte quando os superamos.
Lembre-se: o dia de hoje é uma página em branco que o Criador lhe oferece para que você escreva um novo capítulo da sua história.
Recomeçar é só uma questão de querer. Se você quer, Deus quer. É por isso que Ele acena sempre com essa nova chance chamada presente.
Pense nisso e não perca nem mais um minuto!
Equipe de Redação do Momento, com base em texto de Paulo Roberto Gaefkeno, do livro Decidi ser feliz.
--
Jesus em Gotas é um serviço de mensagens para reflexão na busca do crescimento pessoal ou apenas uma palavra amiga que às vezes precisamos tanto.
http://jesusemgotas.blogspot.com/
Como estudar
Existem vários alunos que são bons, participam das aulas, fazem trabalhos bem feitos e os entrega no dia marcado pelo professor, que estudam para as provas, mas que nem sempre atingem as notas desejadas nas mesmas.
Isso acontece por vários motivos: talvez o estudante esteja deixando para rever a matéria apenas um dia antes da prova e dessa forma não consegue, por falta de tempo, esclarecer as dúvidas com o professor ou mesmo com um colega; muita matéria sem fazer, acumulada, como tarefas de casa e exercícios extras para reforçar o aprendizado do conteúdo; conversas na sala de aula são um dos fatores que mais prejudicam, pois o aluno perde as explicações do professor e depois não conseguirá aprender a matéria sozinho; perder a concentração na aula, deixando o pensamento longe, preocupado com assuntos que não são da escola; dentre vários outros.
É importante que o aluno perceba, descubra quais as formas de estudar que mais lhe ajude a fixar os conteúdos. Elas podem ser através da fala, onde o aluno tem a necessidade de ler em voz alta; repetir essa a fala, na hora da escrita, ao fazer os exercícios; da visão, somente com a leitura silenciosa; pela escrita, além de ler o aluno precisa registrar o conteúdo graficamente – isso pode acontecer fazendo-se pequenos textos de resumo ou mesmo esquemas que são mais práticos; através da associação do conteúdo com exemplos do cotidiano do aluno, ou seja, fazer ligação com sua própria vida.
Quando o estudante consegue identificar quais as melhores maneiras de memorizar os conteúdos escolares passa a estudar melhor, percebe que o resultado de seu trabalho passa a aparecer, melhorando sua auto-estima e motivação. Dessa forma procura se esforçar a cada dia, através da credibilidade adquirida por seus esforços.
Quem ainda não conseguiu identificar as melhores formas para obter bons resultados nas notas escolares, pode ainda procurar um profissional da área, especificamente um psicopedagogo, a fim de que este lhe auxilie nessas descobertas.
O importante é procurar segurança naquilo que faz e não deixar ir em vão todos os seus esforços diante do processo de aprendizagem.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Isso acontece por vários motivos: talvez o estudante esteja deixando para rever a matéria apenas um dia antes da prova e dessa forma não consegue, por falta de tempo, esclarecer as dúvidas com o professor ou mesmo com um colega; muita matéria sem fazer, acumulada, como tarefas de casa e exercícios extras para reforçar o aprendizado do conteúdo; conversas na sala de aula são um dos fatores que mais prejudicam, pois o aluno perde as explicações do professor e depois não conseguirá aprender a matéria sozinho; perder a concentração na aula, deixando o pensamento longe, preocupado com assuntos que não são da escola; dentre vários outros.
É importante que o aluno perceba, descubra quais as formas de estudar que mais lhe ajude a fixar os conteúdos. Elas podem ser através da fala, onde o aluno tem a necessidade de ler em voz alta; repetir essa a fala, na hora da escrita, ao fazer os exercícios; da visão, somente com a leitura silenciosa; pela escrita, além de ler o aluno precisa registrar o conteúdo graficamente – isso pode acontecer fazendo-se pequenos textos de resumo ou mesmo esquemas que são mais práticos; através da associação do conteúdo com exemplos do cotidiano do aluno, ou seja, fazer ligação com sua própria vida.
Quando o estudante consegue identificar quais as melhores maneiras de memorizar os conteúdos escolares passa a estudar melhor, percebe que o resultado de seu trabalho passa a aparecer, melhorando sua auto-estima e motivação. Dessa forma procura se esforçar a cada dia, através da credibilidade adquirida por seus esforços.
Quem ainda não conseguiu identificar as melhores formas para obter bons resultados nas notas escolares, pode ainda procurar um profissional da área, especificamente um psicopedagogo, a fim de que este lhe auxilie nessas descobertas.
O importante é procurar segurança naquilo que faz e não deixar ir em vão todos os seus esforços diante do processo de aprendizagem.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Melhorando a concentração
Muitas vezes as crianças tornam-se agitadas porque o ambiente em que vivem não favorece que sejam tranqüilas. Sons altos, televisão ligada o dia todo, irmãos chorando querendo brincar, falta de espaço próprio para estudar ou um cantinho para ler.
Trabalhar a concentração nem sempre é coisa fácil.
Algumas crianças têm mais facilidade em se concentrar, pois trazem em seu DNA características herdadas de seus pais como ser calmo, paciente, persistente, etc.
É importante que a família seja organizada com os filhos, desde a mais nova idade, proporcionando um ambiente calmo para seu crescimento, pois essa ordem o ajudará a crescer mais tranqüilo.
À medida que crescem, os pais podem colaborar mais ainda com o desenvolvimento de uma boa concentração.
Assistir a filmes e desenhos animados ao lado do filho; brincar de jogo da memória dentro da faixa etária da criança; desenhar; ensinar-lhes jogos de tabuleiro como dama e xadrez; quebra-cabeças e jogos de montar são formas de incentivar a concentração dos pequenos.
Sem falar das histórias contadas em cima de almofadas e tapetes, que favorecem um ótimo relaxamento, ou mesmo na cama na hora de dormir.
Procure sempre conversar olhando nos olhos do seu filho, prestando atenção nas coisas que ele fala. Esta é uma forma dele descobrir o quanto é importante e gostoso dar e receber atenção. É bom lembrar que as crianças que não recebem cuidados adequados tendem a ser mais agitadas como forma de chamar a atenção dos pais.
A família deve ficar atenta aos momentos de concentração dos pequenos e estimulá-los. Evite interromper uma leitura chamando-o para sair, não mude o canal da televisão quando o filho estiver concentrado assistindo a seu desenho predileto, não faça barulho no momento das tarefas escolares, nem deixe ligados rádios e televisores, ajude-o a montar um quebra-cabeça, caso esteja com dificuldade.
Dessa forma a criança irá se tornando tranqüila, percebendo que é respeitada nas coisas que faz e que seus pais estão sempre dispostos a ajudá-la quando precisam.
Quebra-cabeça estimula o aumento da concentração
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Trabalhar a concentração nem sempre é coisa fácil.
Algumas crianças têm mais facilidade em se concentrar, pois trazem em seu DNA características herdadas de seus pais como ser calmo, paciente, persistente, etc.
É importante que a família seja organizada com os filhos, desde a mais nova idade, proporcionando um ambiente calmo para seu crescimento, pois essa ordem o ajudará a crescer mais tranqüilo.
À medida que crescem, os pais podem colaborar mais ainda com o desenvolvimento de uma boa concentração.
Assistir a filmes e desenhos animados ao lado do filho; brincar de jogo da memória dentro da faixa etária da criança; desenhar; ensinar-lhes jogos de tabuleiro como dama e xadrez; quebra-cabeças e jogos de montar são formas de incentivar a concentração dos pequenos.
Sem falar das histórias contadas em cima de almofadas e tapetes, que favorecem um ótimo relaxamento, ou mesmo na cama na hora de dormir.
Procure sempre conversar olhando nos olhos do seu filho, prestando atenção nas coisas que ele fala. Esta é uma forma dele descobrir o quanto é importante e gostoso dar e receber atenção. É bom lembrar que as crianças que não recebem cuidados adequados tendem a ser mais agitadas como forma de chamar a atenção dos pais.
A família deve ficar atenta aos momentos de concentração dos pequenos e estimulá-los. Evite interromper uma leitura chamando-o para sair, não mude o canal da televisão quando o filho estiver concentrado assistindo a seu desenho predileto, não faça barulho no momento das tarefas escolares, nem deixe ligados rádios e televisores, ajude-o a montar um quebra-cabeça, caso esteja com dificuldade.
Dessa forma a criança irá se tornando tranqüila, percebendo que é respeitada nas coisas que faz e que seus pais estão sempre dispostos a ajudá-la quando precisam.
Quebra-cabeça estimula o aumento da concentração
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
A Idade dos Porquês
Por volta dos três e quatro anos de idade a criança desperta para a curiosidade de entender como as coisas acontecem.
Isso ocorre devido à construção da própria identidade, que acontece na infância, quando a criança passa a se descobrir, a ter noção do próprio “Eu”, da importância de sua existência, das coisas que consegue fazer, que vê ou que ouve.
A partir dessa descoberta, passa a perceber os fatos ao seu redor dando maior ênfase a como tudo acontece, ou seja, os porquês referentes à esses. Muitas vezes as crianças nos questionam repetidamente e emendam um porquê atrás do outro.
É importante que as pessoas em contato direto com a mesma devem ter paciência e respeito quanto às curiosidades do pequeno, ajudando-o a esclarecer suas dúvidas.
Essa curiosidade, a busca da compreensão do mundo é que a levará a fazer novas descobertas, aguçando sua percepção para o aprender.
Se a criança é tolhida pelo adulto, no momento em que faz perguntas, poderá perder o interesse, a vontade de descobrir coisas novas, ficando paralisada no seu processo de aprendizagem por medo ou insegurança.
Uma boa forma de amenizar as perguntas é devolvê-las para que a própria criança tente explicar, ou utilizá-las em momentos que esta não queira obedecer. Quando diz que não quer comer a mãe poderá perguntar-lhe o porquê, se não quer tomar banho poderá também utilizar uma pergunta e, assim, mostrar que nem tudo pode acontecer da forma como ela deseja.
E à medida que for compreendendo o mundo que a cerca deixará de questionar sobre as coisas do cotidiano.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Isso ocorre devido à construção da própria identidade, que acontece na infância, quando a criança passa a se descobrir, a ter noção do próprio “Eu”, da importância de sua existência, das coisas que consegue fazer, que vê ou que ouve.
A partir dessa descoberta, passa a perceber os fatos ao seu redor dando maior ênfase a como tudo acontece, ou seja, os porquês referentes à esses. Muitas vezes as crianças nos questionam repetidamente e emendam um porquê atrás do outro.
É importante que as pessoas em contato direto com a mesma devem ter paciência e respeito quanto às curiosidades do pequeno, ajudando-o a esclarecer suas dúvidas.
Essa curiosidade, a busca da compreensão do mundo é que a levará a fazer novas descobertas, aguçando sua percepção para o aprender.
Se a criança é tolhida pelo adulto, no momento em que faz perguntas, poderá perder o interesse, a vontade de descobrir coisas novas, ficando paralisada no seu processo de aprendizagem por medo ou insegurança.
Uma boa forma de amenizar as perguntas é devolvê-las para que a própria criança tente explicar, ou utilizá-las em momentos que esta não queira obedecer. Quando diz que não quer comer a mãe poderá perguntar-lhe o porquê, se não quer tomar banho poderá também utilizar uma pergunta e, assim, mostrar que nem tudo pode acontecer da forma como ela deseja.
E à medida que for compreendendo o mundo que a cerca deixará de questionar sobre as coisas do cotidiano.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Português - O uso dos porquês
O uso dos porquês é um assunto muito discutido e traz muitas dúvidas. Com a análise a seguir, pretendemos esclarecer o emprego dos porquês para que não haja mais imprecisão a respeito desse assunto.
Por que
O por que tem dois empregos diferenciados:
Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:
Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)
Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)
Por quê
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.
Exemplos: Vocês não comeram tudo? Por quê?
Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.
Porque
É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.
Exemplos: Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)
Porquê
É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.
Exemplos: O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)
Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola
Por que
O por que tem dois empregos diferenciados:
Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:
Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)
Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)
Por quê
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.
Exemplos: Vocês não comeram tudo? Por quê?
Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.
Porque
É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.
Exemplos: Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)
Porquê
É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.
Exemplos: O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)
Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola
terça-feira, 30 de junho de 2009
domingo, 7 de junho de 2009
sábado, 23 de maio de 2009
acordo ortográfico
A Abril Ponto Com preparou uma colinha muito
útil com as 110 palavras mais usadas em português
e que foram afetadas pela Reforma Ortográfica.
O link é: http://www.abril. com.br/acordo- ortografico/
Dei-me ao trabalho de transformar o conteúdo em
um arquivo do Word. Achei que ficaria mais fácil
de consultar. O arquivo (133 Kb) pode ser baixado aqui:
http://tinyurl. com/d2vwof
ou
http://www.4shared. com/file/ 98745186/ 8279f479/ COLA_ACORDO_ ORTOGRAFICO. html
Bom proveito.
Henrique Serra
útil com as 110 palavras mais usadas em português
e que foram afetadas pela Reforma Ortográfica.
O link é: http://www.abril. com.br/acordo- ortografico/
Dei-me ao trabalho de transformar o conteúdo em
um arquivo do Word. Achei que ficaria mais fácil
de consultar. O arquivo (133 Kb) pode ser baixado aqui:
http://tinyurl. com/d2vwof
ou
http://www.4shared. com/file/ 98745186/ 8279f479/ COLA_ACORDO_ ORTOGRAFICO. html
Bom proveito.
Henrique Serra
sexta-feira, 15 de maio de 2009
As armadilhas da língua
Você sabe o que é tautologia?
É o termo usado para definir um dos vícios de linguagem. Consiste na repetição de uma idéia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.
O exemplo clássico é o famoso "subir para cima" ou o "descer para baixo". Mas há outros, como você pode ver na lista a seguir:
- elo de ligação
- acabamento final
- certeza absoluta
- quantia exata
- nos dias 8, 9 e 10, inclusive
- juntamente com
- expressamente proibido
- em duas metades iguais
- sintomas indicativos
- há anos atrás
- vereador da cidade
- outra alternativa
- detalhes minuciosos
- a razão é porque
- anexo junto à carta
- de sua livre escolha
- superávit positivo
- todos foram unânimes
- conviver junto
- fato real
- encarar de frente
- multidão de pessoas
- amanhecer o dia
- criação nova
- retornar de novo
- empréstimo temporário
- surpresa inesperada
- escolha opcional
- planejar antecipadamente
- abertura inaugural
- continua a permanecer
- a última versão definitiva
- possivelmente poderá ocorrer
- comparecer em pessoa
- gritar bem alto
- propriedade característica
- demasiadamente excessivo
- a seu critério pessoal
- exceder em muito.
Note que todas essas repetições são dispensáveis.
Por exemplo, "surpresa inesperada". Existe alguma surpresa esperada? É óbvio que não.
Devemos evitar o uso das repetições desnecessárias. Fique atento às expressões que utiliza no seu dia-a-dia.
Verifique se não está caindo nesta armadilha.
É o termo usado para definir um dos vícios de linguagem. Consiste na repetição de uma idéia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.
O exemplo clássico é o famoso "subir para cima" ou o "descer para baixo". Mas há outros, como você pode ver na lista a seguir:
- elo de ligação
- acabamento final
- certeza absoluta
- quantia exata
- nos dias 8, 9 e 10, inclusive
- juntamente com
- expressamente proibido
- em duas metades iguais
- sintomas indicativos
- há anos atrás
- vereador da cidade
- outra alternativa
- detalhes minuciosos
- a razão é porque
- anexo junto à carta
- de sua livre escolha
- superávit positivo
- todos foram unânimes
- conviver junto
- fato real
- encarar de frente
- multidão de pessoas
- amanhecer o dia
- criação nova
- retornar de novo
- empréstimo temporário
- surpresa inesperada
- escolha opcional
- planejar antecipadamente
- abertura inaugural
- continua a permanecer
- a última versão definitiva
- possivelmente poderá ocorrer
- comparecer em pessoa
- gritar bem alto
- propriedade característica
- demasiadamente excessivo
- a seu critério pessoal
- exceder em muito.
Note que todas essas repetições são dispensáveis.
Por exemplo, "surpresa inesperada". Existe alguma surpresa esperada? É óbvio que não.
Devemos evitar o uso das repetições desnecessárias. Fique atento às expressões que utiliza no seu dia-a-dia.
Verifique se não está caindo nesta armadilha.
domingo, 3 de maio de 2009
SAY IT
Abra o site abaixo e você vai ver uma pessoa.
- Passe o mouse em volta da cabeça do personagem e tanto os olhos como a cabeça do personagem vão acompanhar os movimentos.
- Ela vai pronunciar tudo o que você escrever:
Escolha o idioma, o personagem, sotaque e escreva uma palavra ou um texto no espaço à esquerda, usando pontuação (. , ?)
e clique em 'say it', o personagem vai falar o que você escreveu.
http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php
http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php
- Passe o mouse em volta da cabeça do personagem e tanto os olhos como a cabeça do personagem vão acompanhar os movimentos.
- Ela vai pronunciar tudo o que você escrever:
Escolha o idioma, o personagem, sotaque e escreva uma palavra ou um texto no espaço à esquerda, usando pontuação (. , ?)
e clique em 'say it', o personagem vai falar o que você escreveu.
http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php
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